摘要：小学二年级语文教案设计：八角楼上 一、教学目标 通过本节课的教学，希望使学生能够： 1.理解并背诵《八角楼上》这首古诗； 2.掌握古诗的基本意思，能够用自己的话表达出来； 3.感受古
小学二年级语文教案设计：八角楼上
一、教学目标
通过本节课的教学，希望使学生能够：
1.理解并背诵《八角楼上》这首古诗；
2.掌握古诗的基本意思，能够用自己的话表达出来；
3.感受古诗视频的节奏，用适当的语调、语音朗读古诗；
4.通过讲故事的形式，加深学生的理解和记忆；
5.培养学生的口语表达能力和阅读能力。
二、教学重点
1.学生能够掌握古诗的基本意思，能够用自己的话表达出来；
2.通过讲故事的形式，加深学生的理解和记忆；
3.培养学生的口语表达能力和阅读能力。
三、教学过程
1.课前准备
将《八角楼上》的视频准备好，并下载古诗的朗读音频。同时，老师还可以设计一些相关的图片，让学生更好地理解古诗的内容。
2.理解古诗的基本意思
先播放《八角楼上》的视频，让学生跟着视频的节奏朗读古诗。然后，简单介绍古诗的大意和背景。例如，古诗以明朝官员洪武二十五年（1392）农历六月初八夜，苏轼在越州钱塘县某官厅楼下吟诗为背景，描写他树立酒旗，在楼上观赏夜色，想起洛神赋，于是感叹人生短暂，意犹未尽，写了这首诗。通过讲故事的形式，让学生更好地理解古诗的内容。
3.用自己的话表达古诗的意思
在学生掌握了古诗的基本意思后，提供一些关键词，让学生用自己的话表达古诗的意思。例如，学生可以说：“这首诗写的是一个人站在八角楼上，观赏夜景，思考人生短暂和苍凉。老师也可以让学生以小组合作的方式，彼此交流学习成果，并相互取长补短。
4.唱响古诗的大气和磅礴
通过古诗的节奏和感觉，教学生如何更好地朗诵古诗，并表达出古诗的大气和磅礴。让学生感受到古诗的律动和美感，提高他们的口语表达和阅读能力。
总之，通过合理的课堂组织，可以让学生更好地理解和掌握《八角楼上》这首古诗，并进一步提高他们的口语表达和阅读能力。
